Artikkelen er et referat fra brev til NNDS fra utdannings-og forskningsdepartementet, ved avd.direktør Gunnar Mandt og Kari Brustad, seniorrådgiver.

Departementet synes inspillet fra NNDS er positivt og man vil ta med seg synspunktene i sitt videre arbeid.

I brevet omtaler man den nye skolereformen, kunnskapsløftet. Man peker på at retten til spesialundervisning er opprettholdt og at intensjonen med reformen er å gi alle barn en lærerik skoletid og gode muligheter i utdanningsløpet. Arbeidsformer og metoder vil avgjøres lokalt.

I brevet har Utdanningsdirektoratet, som har ansvar for kvalitetssikring i skolen, kommet med en oversikt over noen tiltak og prosjekter:

Først nevnes prosjekt "Overgangen barnehage-skole for barn med Down syndrom".  Dette prosjektet er bakgrunnen for NNDS henvendelse til departementet.

Videre omtale man prosjektet "Matematikk for barn med Down syndrom". Dette er et prosjekt som foregår på Sørlandet kompetansesenter hvor man har oversatt flere hefter om Down syndrom og matematikk og tilpasset dem til norske forhold.

"Nettverksprosjekt om ordbildemetode"Her er det nettverksgrupper i Lister PPT og Mandal PPT som deler erfaringer i bruk av ordbildemetoden, hovedskalig anvendt på elever med Down syndrom.

Læremiddelutvikling: Sørlandet kompetansesenter leder en arbeidsgruppe for utvikling av særskilt tilrettelagte læremidler etter avtale med Utdanningsdirektoratet.

Noen prosjekter har i 2005 motatt støtte fra Utdanningsdirektoratet:

NFU har fått 70 000 kr for å utarbeide en brosjyre om rettigheter og skolepolitikken. Dette for å sikre personer med utviklingshemming likverdig og inkluderende deltagelse i alle trinn i opplæringssystemet. NFU skal også forberede en konferanse i 2006 om den inkluderende skole.

NNDS har fått 100 000 kr for utarbeidelse av materiale for opplæring i bruken av tegn til tale. Dette er et samarbeidsprosjekt med Ups&Downs, Dalgård skole Trøndelag kompetansesenter og Klipp og Lim media AS. Prosjektleder er Maia Eric, styre- og fagrådsmedlem i NNDS.

Handikappede barns foreldereforening har fått 280 000 kr. Målet med det prosjektet er å finne og formdle kunnskap om hvordan selvbildet hos barn og unge med utviklingshemming dannes og formes. Det er forskingsstipendiat ved Norsk Lærerakademi John-Ingvard Kristiansen som skal lede prosjektet.

Funksjonshemmedes fellesorganisasjon er tildelt 93 154 kr til en undersøkelse om elever med funskjonshemming i SFO ordningen. Dette skjer i samarbeid med Nord-trøndelagsforsking.

Til sist nevner man noen prosjekter i regi av Torshovd kompetansesenter:

Tilrettelegging av skolemiljø for ungdommer med utviklingshemming

Minioritetsspråklige med særskilte behov.

Kurs i bruk av Karlstadmodellen.